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Fue el comienzo de un nuevo d铆a escolar y de otra ronda de juegos de la Guerra de las galaxias, entre un grupo de ni帽os de 4 y 5 a帽os en mi clase de preescolar. Algunos ni帽os bland铆an sus espadas l谩ser invisibles y otros corr铆an por ellas. Todos los d铆as jugaban b谩sicamente a lo mismo, mostraban poco inter茅s por las experiencias art铆sticas, exploraciones cient铆ficas o los juegos matem谩ticos.

Tim, el maestro adjunto y yo quer铆amos ampliar este entusiasmo por la Guerra de las galaxias a un juego m谩s creativo y a oportunidades de aprendizaje. Durante nuestra sesi贸n de lluvias de ideas, Tim sugiri贸 que inici谩ramos una misi贸n a la luna. Los ni帽os podr铆an ser astronautas, y aprender sobre los viajes espaciales a la luna. Me entusiasmo las posibilidades de resoluci贸n de problemas y de la creaci贸n de un enriquecedor plan de estudios basado en esta idea.

Presentaci贸n de la Luna

Recopilamos informaci贸n 煤til para un viaje a la biblioteca y en el sitio web de la NASA, . Pensamos que podr铆amos utilizar cajas de cart贸n para construir naves espaciales, ped铆 a las familias cajas de cereal, a los supermercados locales bolsas de papel y cajas de cart贸n grandes.

En el c铆rculo did谩ctico de convivencia, unos d铆as m谩s tarde, baj茅 las luces para que pareciera de noche. Le dije a la clase, "el maestro Tim y yo sabemos que a mucha gente le encantan las pel铆culas de la Guerra de las galaxias. Esas son historias ficticias. 驴Sabes que personas reales llamadas astronautas fueron al espacio exterior en naves espaciales reales hasta llegar a la Luna real? Voy a leerte una historia sobre un viaje a la Luna鈥�.

Los ni帽os estuvieron fascinados por la historia del primer alunizaje: One Giant Leap de Roberto Burleigh. Al final del cuento les dije, "tienen una imaginaci贸n poderosa. Creo que podr铆an convertirse en astronautas y fingir que viajan a la Luna. 驴Qu茅 creen que necesitar铆an para ser astronautas?鈥�

Los ni帽os casi se lanzaron al suelo y agitaban las manos.

鈥淣ecesitamos cohetes鈥�.

鈥淐补蝉肠辞蝉鈥�.

鈥淐辞尘颈诲补鈥�.

As铆 comenz贸 nuestra misi贸n a la luna.

Conexi贸n con el plan de estudios

El lanzamiento al espacio exterior se convirti贸 en el centro de todo el plan de estudios, durante varias semanas. Ofreci贸 oportunidades para conectar la ciencia, matem谩ticas, alfabetizaci贸n, el lenguaje, arte y teatro. Le铆mos libros y discutimos partes de una misi贸n espacial. Los ni帽os construyeron una nave espacial gigante con grandes cajas de cart贸n y fingieron que viajaban a la luna y m谩s all谩. El control de la misi贸n consist铆a en viejos tel茅fonos, teclados obsoletos de ordenador, auriculares y otros equipos hechos con tapas de botes de leche, colocados sobre una mesa. Los ni帽os hicieron mochilas propulsoras con cajas de cereal, cascos espaciales con bolsas de papel y naves m谩s peque帽as con tubos de papel de cocina y de envolver. Los ni帽os se convirtieron en astronautas.

Lo mejor de todo es, que las exploraciones gustaron a todos los ni帽os de la clase, no solo al p煤blico fan de la Guerra de las galaxias. El sentido de la aventura de volar al espacio inspir贸 la imaginaci贸n y la cooperaci贸n.

Algunos maestros de la primera infancia creen que el espacio exterior puede ser demasiado abstracto y remoto para los ni帽os peque帽os. Sin embargo, descubrimos exploraciones pr谩cticas muy apropiadas para la edad que ayudaron a los preescolares a aprender sobre nuestro vecino m谩s cercano en el espacio mientras satisfac铆an su deseo de ser grandes y poderosos.

Literatura y juego dram谩tico

Durante el c铆rculo did谩ctico de convivencia, Tim y yo le铆mos en voz alta libros que inspiraron debates sobre lo que los ni帽os necesitar铆an para llegar a la Luna. Representamos la historia dram谩tica 鈥淎n Adventure in Space鈥�, por los m煤sicos Greg y Steve.

Los ni帽os hicieron una lluvia de ideas sobre las diferentes aventuras que podr铆an vivir.

鈥淧odr铆amos ver extraterrestres鈥�.

鈥淧odr铆amos quedarnos sin gasolina鈥�.

鈥淧odr铆amos estrellarnos鈥�.

Despu茅s, sentados en su nave espacial y en el control de la misi贸n, los ni帽os probaron sus ideas.

鈥淐ompruebe los controles de mando鈥�.

鈥�3-2-1... 隆Despegue!鈥�

鈥淓mergencia. Emergencia. Vamos a estrellarnos.鈥�

鈥溌�Gira el volante!鈥�

Matem谩ticas y ciencias

Comida para astronautas. Despu茅s de leer los libros y la informaci贸n del sitio web de la NASA (), los ni帽os quer铆an probar a comer de la misma manera que lo hacen los astronautas: sin la fuerza de gravedad para mantener la comida en los platos y las bebidas en las tazas. Midieron y mezclaron Tang, una bebida en polvo sabor naranja, que se hizo popular cuando los astronautas la llevaron al espacio en 1965. Comieron pur茅 de manzana de forma similar a como lo hizo el astronauta John Glenn en 1962.

Salto del astronauta. Las matem谩ticas cobraron vida cuando los ni帽os midieron la altura a la que pueden saltar en la Tierra y aprendieron la altura que tendr铆an en la luna. La luna tiene menos fuerza de gravedad que la Tierra porque es m谩s peque帽a. Se puede saltar 6 veces m谩s alto en la luna que en la Tierra. Aunque los ni帽os de preescolar no comprendan del todo la gravedad, entienden m谩s y menos que la luna es diferente en muchos aspectos a la Tierra.

Hemos creado un sencillo soporte de salto de altura al colocar 2 peque帽os bloques de unidades rectangulares a 91.4 cm (una yarda) de distancia y una vara de medir sobre ellos. Los ni帽os se turnaron para saltar esta primera altura. Si se les ca铆a la vara de medir de los bloques, ayudaban a ponerla en su sitio y se dirig铆an al final de la fila para dar otra vuelta. En la siguiente ronda, los ni帽os decid铆an si quer铆an subir a la barra y a帽ad铆an un bloque a un lado o si quer铆an mantenerla a la misma altura que antes. Utilizaron una segunda vara para medir la altura que saltaban (en pulgadas). A continuaci贸n, apilamos varios bloques unitarios para mostrar la altura que tendr铆a un salto de luna. Un salto de 4 bloques de altura se convirti贸 en una pila de 24 bloques. 隆A los ni帽os les encant贸 contar 24 bloques!

Exploraciones de cr谩teres. Mostramos fotos de la superficie de la Luna a los ni帽os. Presentamos la palabra cr谩ter, a un agujero en forma de cuenco que se crea cuando un trozo de roca procedente del espacio choca con una luna o un planeta. Invitamos a los ni帽os a explorar c贸mo se crean los cr谩teres con polvo lunar falso. (La arena h煤meda funciona). Proporcionamos varias pelotas de distintos pesos y tama帽os (canicas, ping pong, golf, tenis, b茅isbol y espuma), y varias tapas redondas (como las de los botes de leche y os envases de yogurt) para medir por comparaci贸n.

Puse m谩s de 4 pulgadas (10 cm) de polvo de luna en una ba帽era grande e invit茅 a los ni帽os a predecir lo que ocurrir铆a si dejaban caer una pelota desde la altura del hombro sin lanzarla o empujarla. 驴Saldr铆a el polvo volando? 驴Ser铆a el tama帽o del cr谩ter tan grande como la tapa de un yogur o m谩s peque帽o? Despu茅s de dejar caer la pelota y observar el tama帽o de cr谩ter, alisaron el polvo con un depresor de lengua. Continuamos la exploraci贸n al dejar caer objetos de diferentes tama帽os y pesos desde diferentes alturas. Los ni帽os hicieron dibujos y dieron sus observaciones sobre la relaci贸n entre el tama帽o y el peso de la pelota y el tama帽o y la profundidad del cr谩ter.

Arte y ciencias

Dibujo de un astronauta. Para ayudar a los ni帽os a imaginar c贸mo se sentir铆a trabajar dentro de una peque帽a nave espacial sin gravedad, podemos desafiarlos a trabajar en posiciones inusuales. Pegamos papel de dibujo en la parte inferior de las mesas, para que los ni帽os pudieran hacer dibujos mientras estaban de espaldas en el suelo.

Pintura gravitacional. Esta exuberante (pero sucia) experiencia utiliza 6 calcetines viejos rellenos de arena para hacer rocas espaciales. Los ni帽os sumergieron las rocas espaciales en una mezcla de pintura al temple, almid贸n y jab贸n l铆quido (esta mezcla prolonga la pintura y facilita el lavado de la ropa). Luego los sostuvieron sobre una larga hoja de papel. Hice hincapi茅 en que la gravedad har铆a el trabajo. Los ni帽os soltaron los calcetines para ver qu茅 pasaba. 隆Salpic贸!

Artes del lenguaje

Contar historias. A los ni帽os que rara vez ven铆an a la mesa de escritura, les encantaba hacer dibujos de naves espaciales y dictar historias de aventuras espaciales. Utilic茅 los siguientes iniciadores de cuentos: 驴A d贸nde te gustar铆a viajar en el espacio? 驴C贸mo crees que ser铆a vivir en la Luna? 驴Qu茅 ver铆as en un viaje a la Luna? Un adulto escrib铆a las historias de los ni帽os y yo las le铆a en voz alta a la hora del cuento.

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Celebramos la conclusi贸n de nuestra misi贸n a la Luna con la representaci贸n del primer paseo lunar. Los ni帽os convirtieron el caj贸n de arena en una maqueta de la luna, con cr谩teres. Llevaron sus mochilas propulsoras y cascos espaciales. Se turnaron para caminar sobre la luna, plantar la bandera estadounidense, y decir, 鈥淓s un peque帽o paso para el hombre, un gran salto para la humanidad鈥�.

Estamos listos para nuevas aventuras de aprendizaje. 隆Al infinito y m谩s all谩!

La traducci贸n de este documento ha sido elaborado en el marco de un acuerdo cooperativo (PR/Award no. U295A150003, CFDA N潞 84.295A) del Departamento de Educaci贸n de Estados Unidos. No obstante, este contenido no representa necesariamente la pol铆tica del Departamento de Educaci贸n, y usted no debe asumir el aval por parte del Gobierno Federal.