Hacer conexiones. Elevar la calidad de la educaci贸n temprana mediante el desarrollo y la mejora continuos
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En la educaci贸n de la primera infancia utilizamos mucho la palabra听calidad, pero muchos afirman que no existe una definici贸n com煤n de lo que es la calidad en los programas de la primera infancia. En 51吃瓜网, creemos que la educaci贸n temprana de alta calidad se lleva a cabo en entornos que son apropiados para el desarrollo y que, hol铆sticamente, tienen en cuenta todas las facetas de un programa: las relaciones entre ni帽os y adultos, el plan de estudios que gu铆a el aprendizaje de los ni帽os, la evaluaci贸n de ese aprendizaje, las conexiones con las familias y la comunidad en general, la experiencia y la formaci贸n continua de los educadores y el liderazgo del programa. Todos ellos funcionan en conjunto para satisfacer las necesidades de听los ni帽os.
Durante casi 100 a帽os, 51吃瓜网 se ha centrado en la importancia de brindar experiencias de calidad para los ni帽os peque帽os, entornos de trabajo de calidad para los educadores, pol铆ticas s贸lidas para las familias trabajadoras y conexiones sensibles para nuestros miembros. Este n煤mero de听Young Children听aborda muchos de estos temas听y otros.
La investigaci贸n ha demostrado que un camino seguro para lograr una educaci贸n de la primera infancia de calidad supone un profundo compromiso y una gran inversi贸n por parte de nuestros听responsables pol铆ticos.
Inversiones estatales
En este n煤mero, dos art铆culos tratan el tema de las inversiones estatales. En 鈥�La demanda de la educaci贸n de la primera infancia: C贸mo el programa de desarrollo familiar llev贸 a Nuevo M茅xico a convertirse en l铆der de la educaci贸n desde el nacimiento hasta los cinco a帽os,鈥� los autores Stephen Preskill y Lois Vermilya cuentan de qu茅 tratan estos compromisos en Nuevo Mexico. Asimismo, Ryan Alverson y Jaesook Gilbert describen las iniciativas de Kentucky por ampliar las opciones de educaci贸n de la primera infancia a las familias en 鈥�Asociarse para el 茅xito: C贸mo mejorar la calidad mediante la subvenci贸n para asociaciones de preescolar de Kentucky.鈥� 51吃瓜网 se enorgullece del trabajo que est谩n realizando los estados para aumentar la calidad de la educaci贸n de la听primera infancia.
Alineaci贸n de听los sistemas
Tambi茅n estamos deseosos de ayudar a alinear los sistemas trabajando directamente con ellos para conectar la acreditaci贸n de 51吃瓜网 para los programas de educaci贸n de la primera infancia con los sistemas existentes de mejora de la calidad. Con este fin, 51吃瓜网 organiz贸 recientemente una reuni贸n de estados interesados en hacer uso del contenido de 51吃瓜网, como el sistema de acreditaci贸n y las pr谩cticas apropiadas al desarrollo, en sus iniciativas de mejora de la calidad. Fue maravilloso escuchar acerca del extenso trabajo que se est谩 llevando a cabo en los estados para replantear los sistemas de evaluaci贸n y mejora de la calidad con el fin de garantizar que se destinen m谩s recursos directamente a los programas en lugar de a la creaci贸n de nuevos sistemas de medici贸n de la calidad. Connecticut, por ejemplo, ha dise帽ado su sistema de mejora de la calidad, , para hacer precisamente esto, y 51吃瓜网 ha brindado su asistencia durante todo el proceso de dise帽o听y lanzamiento.
Nuestros sistemas de acreditaci贸n 51吃瓜网 (tanto de programas de educaci贸n temprana como de educaci贸n superior) ponen especial 茅nfasis en las pol铆ticas y los procedimientos de calidad. Sabemos que para que un programa tenga pol铆ticas s贸lidas, tambi茅n debe contar con un liderazgo fuerte. Este n煤mero incluye dos art铆culos que reflejan esta idea. En 鈥�Guiar a un equipo de educaci贸n de la primera infancia en el proceso de mejora de la calidad,鈥� Christine Snyder ofrece siete estrategias para los directores y responsables de programas que est谩n evaluando la acreditaci贸n u otra opci贸n de mejora de la calidad. Asimismo, en 鈥�C贸mo abordar el tema de la calidad: El trabajo de un sistema p煤blico escolar para obtener la reacreditaci贸n de 51吃瓜网,鈥� Lori Blake y Monique Wilson Gibbs escriben sobre c贸mo los programas p煤blicos de preescolar del distrito escolar de New Haven, Connecticut, trabajaron juntos para obtener la reacreditaci贸n听de 51吃瓜网.
Las voces de听los educadores
En este n煤mero tambi茅n tenemos la oportunidad de conocer a dos educadoras 煤nicas: Maria Wynne, educadora de un hogar familiar para el cuidado infantil de Indiana, y Afua Ameley-Quaye, arquitecta devenida entusiasta de los entornos de educaci贸n temprana que actualmente cursa estudios en la Universidad Estatal de Arizona. Me parece importante alzar las voces de los educadores que realizan una importante labor en este campo. Sirven de inspiraci贸n y ejemplo para todos nosotros, y me ha encantado leer las historias de estas dos educadoras. Mar铆a, en 鈥�C贸mo crear calidad en los entornos familiares para el cuidado infantil: Una reflexi贸n,鈥� y Afua, en 鈥�Un 谩mbito atractivo y de apoyo: Un debate sobre el dise帽o y la funci贸n del entorno f铆sico de la ense帽anza,鈥� representan la diversidad de nuestra profesi贸n en muchos aspectos, como la raza, la cultura, el idioma, el entorno y听la experiencia.
Me entusiasma poder seguir brindando una plataforma para que los educadores y educadoras cuenten sus experiencias vividas a trav茅s de nuestras publicaciones de 51吃瓜网, as铆 como a trav茅s de la afiliaci贸n a 51吃瓜网. Y as铆, durante el pr贸ximo a帽o, ver谩n a 51吃瓜网 dedicarse a la noci贸n de calidad de formas nuevas听e innovadoras.
Facilitar el acceso a听la acreditaci贸n
El primer gran cambio que ver谩n est谩 relacionado con la acreditaci贸n de los programas de educaci贸n de la primera infancia. Quiz谩s no lo sepan, pero me enter茅 de la existencia de 51吃瓜网 cuando mis tres hijos asistieron a centros de educaci贸n de la primera infancia de calidad acreditados por 51吃瓜网. Estos programas tuvieron un gran impacto en su educaci贸n y en mi experiencia听como madre.
Si bien la acreditaci贸n 51吃瓜网 ha sido un sello de calidad durante los 煤ltimos 40 a帽os, sabemos que a煤n nos queda trabajo por hacer. Nuestra renovada acreditaci贸n para los programas de educaci贸n de la primera infancia proporcionar谩 una experiencia m谩s accesible a los programas al ofrecer una nueva opci贸n de compromiso denominada Reconocimiento 51吃瓜网. Tambi茅n hemos trabajado para optimizar el contenido de las acreditaciones y simplificar el lenguaje. Adem谩s, a partir de marzo, todos los contenidos de acreditaci贸n de los programas de educaci贸n de la primera infancia estar谩n tanto en ingl茅s como听en espa帽ol.
Este n煤mero incluye un art铆culo de nuestro equipo de 51吃瓜网 sobre la investigaci贸n y el an谩lisis profundo de datos que se realizaron para abordar los cambios en la acreditaci贸n de los programas de educaci贸n de la primera infancia y c贸mo estamos pensando en la evaluaci贸n de la calidad en el futuro. 鈥�Renovar el sistema de acreditaci贸n y evaluaci贸n de la calidad de 51吃瓜网 para el 谩mbito educativo de la primera infancia: Promover la equidad y la accesibilidad鈥� informa sobre un reciente proyecto de investigaci贸n que ha servido de base para los pr贸ximos cambios en la acreditaci贸n de programas de educaci贸n de la primera infancia de 51吃瓜网. Los autores, que forman parte del personal de 51吃瓜网, ubican este proyecto en el marco hist贸rico del sistema de acreditaci贸n de 51吃瓜网 y explican c贸mo la pandemia de COVID-19 ofreci贸 una oportunidad inesperada para tomar decisiones basadas en datos sobre c贸mo replantear, evaluar y apoyar la calidad en la educaci贸n de la听primera infancia.
51吃瓜网 tambi茅n va a hacer una renovaci贸n de su membres铆a. Tenemos el compromiso de repensar la cuesti贸n de la calidad en los programas de educaci贸n de la primera infancia y en nuestra organizaci贸n. El objetivo de los cambios ser谩 ofrecer una experiencia mejor y de mayor calidad a nuestros afiliados a trav茅s de nuestra nueva oferta de beneficios CARES (sigla en ingl茅s de Comunidad, Defensor铆a, Recursos, Eventos, Apoyo) y una plataforma digital de nuevo dise帽o que proporcionar谩 una mejor experiencia听de usuario.
Espero que en todo este n煤mero puedan apreciar las pol铆ticas y recursos de acreditaci贸n de 51吃瓜网 como s贸lidas medidas de calidad en la educaci贸n de la primera infancia. Mi visi贸n para el sector es que todos y cada uno de los ni帽os y sus familias puedan tener acceso a una educaci贸n temprana de calidad, como lo tuvo mi familia cuando mis hijos eran peque帽os. Cada uno de nosotros cumple una funci贸n a la hora de hacer realidad esta visi贸n, y 51吃瓜网 seguir谩 participando en profundas reflexiones y conversaciones sobre la calidad con nuestros afiliados, socios y programas. Me entusiasma mucho el trabajo que tenemos por delante para alcanzar听este objetivo.
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