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A muchos preescolares los pone ansiosos el pasaje a kindergarten. Tienen miedo de no tener amigos, de que no les guste el maestro, de perderse, de no saber hacer los trabajos, etc. A continuacio虂n incluimos algunas sugerencias que les ayudara虂n a guiar a sus hijos durante la transicio虂n de preescolares a kindergarten.

Para ayudar a su hijo a enfrentar los sentimientos del final del an虄o

• Di虂gale que pegue una calcomani虂a o haga una marca en un almanaque por cada di虂a del u虂ltimo mes de clase.
• Invi虂telo a escribir o grabar en voz un recuerdo de cada di虂a.
• Sugie虂rale que haga un dibujo y/o le dicte un mensaje de despedida para un amigo o maestro.
• Recuerde los acontecimientos del an虄o con su hijo, mirando dibujos, pinturas, fotografi虂as y textos del an虄o.
• Sugie虂rale actividades que reduzcan el estre虂s, como juegos con agua, ti虂teres o plasticina.
• Invi虂telo a ayudar en los preparativos de la clase para la fiesta de fin de an虄o.
• Busque formas para que el nin虄o se pueda mantener en contacto con sus compan虄eros u organice un grupo para que se reu虂nan a jugar con regularidad.
• Inste a su hijo a hablar sobre sus sentimientos y tambie虂n hable sobre los suyos.
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Para facilitar la transicio虂n a kindergarten

• Visite la nueva escuela con su hijo antes del primer di虂a de clase; mue虂strele en que虂 se parece su clase a su salo虂n de preescolares y ha虂blele sobre los nuevos materiales que podra虂 explorar.
• Le虂ale libros sobre el comienzo del an虄o escolar, como Look out, Kindergarten, Here I Come!, de Nancy Carlson; Will I Have a Friend?, de Miriam Cohen, con ilustraciones de Ronald Himler; y If You Take a Mouse to School, de Laura Numeroff, ilustrado por Felicia Bond.
• Expli虂quele las rutinas diarias, incluyendo la llegada, el desayuno, la merienda, el almuerzo y las costumbres para el ban虄o.
• Planifique reuniones de juego con los nuevos compan虄eros.
• Una vez que su hijo este虂 bien adaptado al kindergarten, planifique una visita al programa de preescolares o invite a los viejos amigos a jugar.

Source: Adapted from the Message in a Backpack, Teaching Young Children 3 (4): 23